HSK 3.0 Yazma Örnek Soruları ve Cevapları

我有一个弟弟。

wǒ yǒu yí gè dì di 。

Küçük bir erkek kardeşim var.

这个问题很简单。

zhè ge wèn tí hěn jiǎn dān 。

Bu soru kolay.

练

甜

这个问题很难解决。

zhè ge wèn tí hěn nán jiě jué 。

Bu sorunu çözmek zor.

他把房间收拾干净了。

tā bǎ fáng jiān shōu shí gān jìng le 。

Odayı topladı.

医生正在给病人检查身体。

yī shēng zhèng zài gěi bìng rén jiǎn chá shēn tǐ 。

Doktor hastayı muayene ediyor.

• 用上了给定的词语
• 句子完整，有主语和谓语
• 和图片内容一致

火车马上就要出发了。

huǒ chē mǎ shàng jiù yào chū fā le 。

Tren kalkmak üzere.

• 用上了给定的词语
• 句子完整
• 和图片内容一致

这项计划不得不被推迟。

zhè xiàng jì huà bù dé bù bèi tuī chí 。

Planın ertelenmesi gerekti.

他没有提出任何意见。

tā méi yǒu tí chū rèn hé yì jiàn 。

Hiçbir itirazda bulunmadı.

去年我开始学游泳，一开始怕水，几乎想放弃。教练说，先别急着看效果，把它变成习惯就好。于是我每周去三次，慢慢地坚持了下来。三个月后，我不但能游一千米，连做别的事情的态度也改变了。

qù nián wǒ kāi shǐ xué yóu yǒng ， yī kāi shǐ pà shuǐ ， jī hū xiǎng fàng qì 。 jiào liàn shuō ， xiān bié jí zhe kàn xiào guǒ ， bǎ tā biàn chéng xí guàn jiù hǎo 。 yú shì wǒ měi zhōu qù sān cì ， màn màn dì jiān chí le xià lái 。 sān gè yuè hòu ， wǒ bù dàn néng yóu yī qiān mǐ ， lián zuò bié de shì qíng de tài dù yě gǎi biàn le 。

• 用上了全部五个词语
• 不少于80字
• 有开头、经过和结果
• 句子之间连接自然

这是我上学时的教学楼。每天早上七点半，我都会和同学一起走进这扇门。那时候我并不觉得这段路有什么特别，直到毕业以后才发现，最让人怀念的往往不是考试的成绩，而是每天走过的这条路。

zhè shì wǒ shàng xué shí de jiào xué lóu 。 měi tiān zǎo shàng qī diǎn bàn ， wǒ dū huì hé tóng xué yì qǐ zǒu jìn zhè shàn mén 。 nà shí hòu wǒ bìng bù jué dé zhè duàn lù yǒu shén me tè bié ， zhí dào bì yè yǐ hòu cái fā xiàn ， zuì ràng rén huái niàn de wǎng wǎng bú shì kǎo shì de chéng jì ， ér shì měi tiān zǒu guò de zhè tiáo lù 。

• 内容与图片相关
• 不少于80字
• 有具体的细节
• 结尾有自己的看法

林平毕业后进了一家小设计公司，第一年做的都是零碎的工作，同事劝他跳槽，他没有走。第二年公司接了一个博物馆项目，方案改了七版，甲方仍然不满意，主创快要放弃。林平把七个版本贴在墙上按顺序比较，发现从第三版起，修改都在让画面更好看，却离博物馆本身越来越远。他把这面墙拍给主创，主创意识到他们一直在解决错的问题。最后交付的方案回到第二版的骨架，只做小调整，甲方当场通过。多年以后林平带团队时说，那一年他改的不是字号和颜色，而是眼睛。

lín píng bì yè hòu jìn le yī jiā xiǎo shè jì gōng sī ， dì yī nián zuò de dōu shì líng suì de gōng zuò ， tóng shì quàn tā tiào cáo ， tā méi yǒu zǒu 。 dì èr nián gōng sī jiē le yí gè bó wù guǎn xiàng mù ， fāng àn gǎi le qī bǎn ， jiǎ fāng réng rán bù mǎn yì ， zhǔ chuàng kuài yào fàng qì 。 lín píng bǎ qī gè bǎn běn tiē zài qiáng shàng àn shùn xù bǐ jiào ， fā xiàn cóng dì sān bǎn qǐ ， xiū gǎi dōu zài ràng huà miàn gèng hǎo kàn ， què lí bó wù guǎn běn shēn yuè lái yuè yuǎn 。 tā bǎ zhè miàn qiáng pāi gěi zhǔ chuàng ， zhǔ chuàng yì shí dào tā men yì zhí zài jiě jué cuò de wèn tí 。 zuì hòu jiāo fù de fāng àn huí dào dì èr bǎn de gǔ jià ， zhǐ zuò xiǎo diào zhěng ， jiǎ fāng dāng chǎng tōng guò 。 duō nián yǐ hòu lín píng dài tuán duì shí shuō ， nà yī nián tā gǎi de bú shì zì hào hé yán sè ， ér shì yǎn jīng 。

• 保留了主要人物和事件的顺序
• 写出了转折点：把七个版本贴在墙上比较
• 写出了结论：一直在解决错的问题
• 字数在400字左右，没有加入原文没有的内容
• 用自己的话，不是整段抄写

小王工作的书店生意不好，老板想关门。小王建议在店里开一个咖啡区，老板怕花钱，没有同意。小王就用周末在门口摆桌子试了一个月，结果顾客多了，书也好卖了。老板同意改造，书店后来成了附近有名的地方。

• 保留了人物和事情的先后顺序
• 写出了转折：小王先自己试了一个月
• 写出了结果：书店没有关门
• 用自己的话，不照抄原文

上表反映了某市2020年至2024年通勤方式的变化。五年间，私家车的占比从42%持续下降至29%，降幅达13个百分点，是变化最明显的一项。与之相反，公共交通的占比逐年上升，由35%增加到44%，并在2022年首次超过私家车。自行车的比例同样稳步提高，从13%升至20%。步行则小幅下降，由10%降到7%，总体保持稳定。综合来看，该市的通勤结构正在由以私家车为主转向以公共交通为主，这一趋势在2022年前后出现转折。

shàng biǎo fǎn yìng le mǒu shì 2020 nián zhì 2024 nián tōng qín fāng shì de biàn huà 。 wǔ nián jiān ， sī jiā chē de zhàn bǐ cóng 42% chí xù xià jiàng zhì 29%， jiàng fú dá 13 gè bǎi fēn diǎn ， shì biàn huà zuì míng xiǎn de yī xiàng 。 yǔ zhī xiāng fǎn ， gōng gòng jiāo tōng de zhàn bǐ zhú nián shàng shēng ， yóu 35% zēng jiā dào 44%， bìng zài 2022 nián shǒu cì chāo guò sī jiā chē 。 zì xíng chē de bǐ lì tóng yàng wěn bù tí gāo ， cóng 13% shēng zhì 20%。 bù xíng zé xiǎo fú xià jiàng ， yóu 10% jiàng dào 7%， zǒng tǐ bǎo chí wěn dìng 。 zōng hé lái kàn ， gāi shì de tōng qín jié gòu zhèng zài yóu yǐ sī jiā chē wéi zhǔ zhuǎn xiàng yǐ gōng gòng jiāo tōng wéi zhǔ ， zhè yī qū shì zài 2022 nián qián hòu chū xiàn zhuǎn zhé 。

• 概括了整体趋势，而不是逐格读数
• 指出了变化最大和最小的项目
• 注意到公共交通在2022年超过私家车
• 不少于200字，没有加入表格之外的推测

上表比较了某大学学生2019年和2024年每天使用手机的时间。总的来看，学生使用手机的时间明显增加。每天使用少于2小时的学生从30%下降到12%，而使用6小时以上的从7%上升到18%，增加了一倍多。4到6小时的比例也从18%上升到32%。这说明手机已经成为学生学习和生活的中心……

• 先概括总体趋势
• 用具体数字支持判断
• 比较变化最大的两项
• 最后有简短的分析或原因

（参考提纲）一、提出问题：工具改变的是表达的哪一部分。二、承认对方合理之处：过度依赖确实会让人失去组织长篇思路的机会。三、提出本文观点：削弱与否取决于使用方式，而非工具本身。四、论证一：以计算器与数学教育为例，工具接管的是机械环节。五、论证二：写作的核心是判断"说什么"，这一环节工具无法替代。六、让步与回应：若把判断也交出去，能力确会退化，因此关键在边界。七、结论：应把工具用于草稿与检查，把判断留给自己。

（ cān kǎo tí gāng ） yī 、 tí chū wèn tí ： gōng jù gǎi biàn de shì biǎo dá de nǎ yī bù fèn 。 èr 、 chéng rèn duì fāng hé lǐ zhī chù ： guò dù yī lài què shí huì ràng rén shī qù zǔ zhī cháng piān sī lù de jī huì 。 sān 、 tí chū běn wén guān diǎn ： xuē ruò yǔ fǒu qǔ jué yú shǐ yòng fāng shì ， ér fēi gōng jù běn shēn 。 sì 、 lùn zhèng yī ： yǐ jì suàn qì yǔ shù xué jiào yù wèi lì ， gōng jù jiē guǎn de shì jī xiè huán jié 。 wǔ 、 lùn zhèng èr ： xiě zuò de hé xīn shì pàn duàn " shuō shén me "， zhè yī huán jié gōng jù wú fǎ tì dài 。 liù 、 ràng bù yǔ huí yìng ： ruò bǎ pàn duàn yě jiāo chū qù ， néng lì què huì tuì huà ， yīn cǐ guān jiàn zài biān jiè 。 qī 、 jié lùn ： yīng bǎ gōng jù yòng yú cǎo gǎo yǔ jiǎn chá ， bǎ pàn duàn liú gěi zì jǐ 。

• 有明确的中心论点
• 至少两个层次的论证
• 有对相反观点的回应
• 结构完整，有结论
• 不少于600字

（参考提纲）一、提出观点：是否马上工作，取决于这一年用来做什么。二、承认对方的合理之处：马上工作能尽早积累经验和收入。三、论证：有目标的一年能帮助人认识自己，减少以后频繁换工作的成本。四、回应反对意见：没有计划的“间隔年”确实容易浪费时间。五、结论：关键不是早一年还是晚一年，而是有没有想清楚方向。

• 有明确的中心论点
• 至少两个层次的论证
• 有对相反观点的回应
• 结构完整，有结论
• 不少于600字